项目成果网站：https://www2.ncwu.edu.cn/dfbkgxjc/
成果简介
“国立根本，在乎教育，教育根本，实在教科书”。习近平总书记指出要“坚持正确政治方向，弘扬优良传统，推进改革创新，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材。”
河南是教育大省，其本科高校担负着教育强省的使命和重任。该成果以河南省教育厅为总体设计，自2008年开始探索研究，之后在河南6所高校分类实践和19所应用型高校共商共享，2019年作为省级重大项目全面实施，覆盖河南教材工作建设管理和应用全域，涉及全部58所本科高校，以“三链融合，全域赋能”为核心，对本科高校教材建设和管理进行了深入改革，高校教材支撑教育教学和人才培养的作用日益凸显，走在满足时代要求、突显地方特质、引领形态创新的前列。
项目研究历程图 |
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成果主要内容
一、成果研究方法
（一）按照“双对接、三激发”思路，完善“制度链”，催生全域内生动力
顶天立地，制度设计双向对接。向上对接党和国家新要求，增加建设高度，加强自上而下统筹力；向下对接人才培养新变化，增加下沉深度，加强自下而上自主力。
科学规划，激发目标牵引力。围绕黄河流域发展国家战略、河南地域特色、现代技术变革，按照省级与校级结合、重点与普通结合、整体与分类结合进行规划，明确“双一流”大学、特色骨干大学、应用型大学教材建设重点，分层、分类、分步持续发力。
责任压实，激发过程组织力。制定《河南省普通高等学校教材管理实施细则》等各级各类制度，打造教材规划、选用、编写、审核、评价、保障制度全链条；成立各级教材委员会、教材研究中心等专门机构，省厅主导、高校主体、学院基础三级组织架构全面形成。
闭环管理，激发评价推动力。研制河南高校教材建设管理水平评估指标体系，量化教材质量评价，形成持续提升闭环；上线数字化管理服务平台，动态监测、智能分析全省年均10万条教材信息，重点监控马工程教材；健全省校两级教材奖励办法；设立教材建设专项基金。
（二）依托“高校+”多主体支撑，构建“协同链”，凝聚共建共享创新合力
依靠“高校+高校”协同，发挥校际联盟创新合力。以成果参与高校的链接打造协同内核，以龙子湖高校园区的链接打造协同基础，成立行业特色高校“六校”联盟，成立覆盖19所高校的应用型高校联盟，参与全国各类高校教材联盟26个。“统计学类”等12个系列教材编写，广涉全国60多所高校共同参与。
依靠“高校+企业、社会机构、科研院所”协同，发挥社会合作创新合力。成立河南省教材管理服务中心，联通省教育厅、省高等教育学会，以及高教社、科学院等上千社会力量加入教材建设共同体，实现产业需求、社会服务、学科前沿三维融入。
（三）加快“教材+”多维度创新，做强“产出链”，提升对教育教学贡献能力
加快“教材+课程思政”创新，强化立德树人导向。依据学科专业特点，深入挖掘课程思政元素，建立课程思政资源库；教材立项、编写、评优全过程凸显思政元素。
加快“教材+数智技术”创新，以教材形态革命引领教育教学变革。引入知识图谱理论，融入5G、AR、VR、AI数智技术和富媒体，研制新形态教材自适应系统。
加快“教材+特色资源”创新，凸显地方高校人才培养特色。将中原文化、黄河文化、红色资源、行业特色、优质学科等资源依据学理融入教材体系，服务地方特色人才培养。
成果全景概览图 |
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三、成果创新点
（一）理念创新：构建了“三链融合”教材建设管理模式，以“三链融合”为贯穿，赋能教材工作全域
“制度链”纵向赋能，保证顶层设计，贯通管理脉络；“协同链”横向聚集，促进互联互通，强化聚合协作；“产出链”多维创新，服务教育教学，贡献人才培养。“制度链”“协同链”双链耦合支撑“产出链”升级完善，“产出链”牵引带动“制度链”“协同链”持续改进。三链并举，融合互动，闭环提升，共同赋能建设管理全要素、全过程，有效解决了地方本科高校教材建设管理中如何赋能工作全域、如何联动关键主体、如何支撑人才培养的痛点、堵点、难点。
（二）方法创新：构建了“高校+”共建共享建设集群、开创“教材+”多维复合建设路径，教材研发质量显著提高
突出高校主体，集聚跨行业、跨部门资源力量，组建教材建设共同体，形成“高校+”多元主体集聚效应；突出教材知识主体，融入课程思政、数智技术和特色资源，形成“教材+”多维复合建设路径和发展生态，面向国家重大战略和河南本土特色的原创教材建设成效显著。
（三）技术创新：研制了高适应性新形态教材升级换代框架，为教育教学变革提供了数智技术支撑
赋予新形态教材新内涵，创新“知识点拓展支撑资源库+人工智能技术反演兴趣点+自适应更新”教材知识体系表达方案，重构新形态教材编写框架，实现资源传送智能化、互动交流立体化、反馈评价即时化、测评结果可视化，满足“一师一生一策”教学需要，用教材形态的新变化引领教育教学新变革。
（四）评价创新：构建了以中国化为引领、以科学化为遵循、以智能量化为特色的评价激励体系，为教材建设管理水平评估中国方案破题
按照“培根铸魂、启智增慧”要求，以中国价值和中国理念为引领，构建了涵盖5个方面、12个大类、31个指标的高校教材建设管理水平评估体系，形成了以指标体系为基础、以精准量化为支撑的激励实施办法，破解了教材建设管理水平难以评价的难题，推动了中国特色、世界水平教材产出。
“三链融合·全域赋能”示意图 |
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三、成果推广应用效果
改革取得系列创新成果。聚焦如何赋能工作全域、如何联动关键主体、如何支撑人才培养，创新融合“制度链-协同链-产出链”，贯通工作全域：“制度链”按照“双对接、三激发”思路，修订制度173个，贯穿从省级部署到基层落实各环节，动力激发实现突破；“协同链”锁定共建共享目标，依托“高校+”多主体支撑，成立多个凝聚各类高校的教材联盟，共建共享实现突破；“产出链”融合课程思政、数智技术和特色资源，实施多维创新，开发首个新形态教材自适应学习系统、首批中原文化特色教材，教材创新实现突破；以中国价值和中国理念为引领，研制高校教材水平评估指标体系，为教材评价中国方案破题，评价激励实现突破。
示范带动作用辐射全国。15年真抓实干，建成形态多样、特色鲜明的精品教材千余部。解剖界首部专业思政教材《系统解剖学思政教程》发行20余万册，全国广泛使用；《大国水脉：南水北调》等大国系列思政教材发行30余万册；统计学类系列教材由多所高校联袂打造，40多所高校使用；《经济地理学》独创内容框架，发行50余万册，获国家教材建设二等奖；《Web GIS原理与技术》多语种发行10余万册，国内130多所、欧美60多所高校使用。《人民日报》、新华网等新闻媒体报道，产生广泛影响。