为贯彻落实党和国家关于中华优秀传统文化传承发展的指导思想，多年来，植根中原文化沃土的郑州大学，积极推进以中原文化为核心的中华优秀传统文化融入高校育人体系的探索与实践工作，并取得显著成效。
一、主要内容
（一）三项机制
1．传承书院教育精神，创新全过程贯通育人机制。赓续古代书院优秀传统，秉持“坐风立雪，求是维新”的精神，依托郑州大学嵩阳书院，逐步形成文史哲一体化，本硕博全覆盖的人才培养体系。
2．三个课堂联动互促，创立全方位合力育人机制。在专业教育中融入文化素质教育，彰显中原文化特色；在校园文化建设中传承文化经典，突出书院文化特色；在实践活动中感知中原文化，形成了古今贯通的全方位合力育人体系。
3．校内各单位通力合作，构建多部门协同育人机制。在顶层设计上，实现党委宣传部、文化素质教育办公室、学生处、校团委、嵩阳书院、校图书馆等各部门通力合作，多渠道、全方位营造中华优秀传统文化传承弘扬的良好氛围。
（二）六大体系
1．发掘中原文化底蕴的学科育人体系的建构
整合人文学科资源，组建了“中原历史文化”世界一流建设学科群。致力于“中原地区文明起源与演进”、“中华民族文化与国家认同”“中华文明根系研究”“黄河考古与中华文明”等特色项目研究，强化中原历史文化的学术影响力。
2．盘活中原文化资源的专业育人体系的构建
强化人文科学试验班、穆青实验班、古文字学拔尖计划等新文科试验班建设，实施文科拔尖人才培养2.0计划，推行书院制改革，建设“求是书院”“文甫书院”，打造特色鲜明的专业育人体系。
赓续中原文脉的课程育人体系的构建
长期以来，学校倾心打造中原文化系列课程（慕课）。已建成《中原文化·文学篇》等11门国家级、省级一流课程。新立项《中原文化·美术篇》等一批通识教育核心课程进行重点资助建设。
4．凸显中原文化特色的校园文化育人体系的构建
精心打造 “中原论道”“根系中原”“厚山讲坛”、嵩阳讲坛、嵩阳书院开学典礼及拜师礼、国学知识竞赛和历史情景剧大赛等活动品牌；持续打造凸显中原文化底蕴和特色的校园文化景观。通过软硬结合的环境建设，营造出了浸润式隐形育人环境。
5．融入中原文化元素的实践育人体系的构建
依托“天地之中”、龙门石窟、安阳殷墟等30余处中原历史遗迹，组织学生开展 “中原历史回眸”、“中原文化写生”等专业实践活动；开展具有中原文化特质的社会调研活动，培养青年学子承继中原文化精神的责任感与使命感。
6．强化中原记忆的开放育人体系的构建
把中原文化纳入留学生及港澳台学生课程体系。建设《走进中国》慕课，开展“台胞青年中原文化研习营”“香港青年中原行”“感知中原历史文化”中外大学生人文实践夏令营等中原文化体验活动，举办两岸四地“双高论坛”等高端会议，打造出了具有中原文化特色的涉外人才培养模式。
二、实施效果
（一）成效显著
项目实施以来，学校声誉稳步提升。在中国大学排行榜中，学校综合排名位居35名，本科生培养位居全国高校第15位。学校先后被评为“全国文明校园”、“全国学校艺术教育先进单位”，荣获“全民阅读示范基地”荣誉称号。
（二）硕果累累
第一课堂：创建《中原文化》之《文学篇》《史学篇》《哲学篇》《文旅篇》、《行为篇》《武术篇》等10余门中原文化系列慕课。罗家湘教授主讲的《中原文化·文学篇》2018年入选国家精品在线开放课程。
第二课堂（校园文化建设）：打造“厚山雅韵”“厚山讲坛”等校园品牌活动，受益学生近100000人次。“嵩阳书院游学会讲”入选教育部礼敬中华优秀传统文化特色展示项目、河南省第四届礼敬中华优秀传统文化系列活动一等奖。“嵩阳•白鹿书院文化之旅活动”、“郑州大学国学知识竞赛”在全国高校 “大学素质教育优秀品牌活动”中获银牌。2020年学生原创作品《黄河颂歌》获第二届中华经典诵读大赛大学生组一等奖；2021年留学生CRIVAT ANA MARIA（安娜）被央视选为《中国诗词大会》第七季百人团选手。
第三课堂（人文实践）：学校嵩阳书院与九江学院白鹿洞书院连续十三年举办书院文化交流活动，与清华大学八次合办“感知中华文明•中原文化行”中外大学生人文实践夏令营，《传承中华优秀传统文化》专题摄影采风活动先后走进嵩阳书院、杜甫故里、二程故里，强化了对中原文化的感知和体验。
（三）影响广泛
张倩红教授主持的《新文科背景下中原文化育人体系构建与实践》获批2021年教育部首批新文科研究与改革实践项目，“中原历史与文化课程群课程思政教学团队”获批2021年度省级教学团队。文化素质教育办公室主任吴艳利荣获2018年中国高等教育大学素质教育优秀推动者荣誉称号。2021年7月，汪振军教授领衔申报的“非遗综合研究（非遗传播）”获批河南省第四批非物质文化遗产研究基地。
2020年10月教育部第九届大学素质教育高层论坛、2021年7月第十二届全国大学生化学实验邀请赛开幕式上，成果主持人、学校副校长张倩红教授作了《以中原文化为特色的“大学文化”育人体系》、《中原文化育人体系的构建与实践》的主旨发言和专题报告，受到与会师生的广泛好评。
河南大学、河南工业大学、河北师范大学等省内外高校参考并借鉴了该项目成果，打造了具有区域特色的文化育人体系，充分展现了该项目研究良好的示范作用和辐射效应。
三、特色鲜明
（一）形成了专业教育与文化教育渗透融合的育人模式
学校不断探索中原文化在通识教育中的作用及其与专业教育的融通机制。在通识教育课程建设中，特别重视对中原文化课程、学校历史与文化课程等模块的资助建设。
（二）在实现路径上按照“一体两翼”的总体思路，推动校内各部门、三个课堂联动互促机制
按照“一体两翼”的总体思路，以国家大学生文化素质教育基地为引领，依托文史哲等相关院系，协同校团委、学生处、宣传部等部门联合推进。基于三个课堂的功能叠加与深度呼应，实现知行合一。
（三）在具体实施方面，形成了以中原文化为核心的中华优秀传统文化六维育人体系
构建学科引领、专业培养、课程打造、校园文化、实践活动、国际交流六个维度的文化育人体系，深入挖掘以中原文化为核心的中华优秀传统文化之精髓，让文化浸润学子的心田，推进文化传承创新，全方位、全过程实现文化育人功能。