新乡医学院三全学院遗传学教学组建设情况总结
“遗传学教学组”自组建以来，坚持立德树人根本任务，通过加强教学组织功能、强化教研教改活动、构建教师教学共同体，在提高教育教学水平和人才培养质量中的重要作用日益凸显。
一、实施“导师制”促进教师发展
“遗传学教学组”由生命科学技术学院21名老中青教师组成，其中：高级职称5人、中级职称14人，博士2人、硕士19人，职称、学历、年龄结构合理。通过建立“导师”制，分层次、有组织、有计划地开展青年教师、优秀青年教师、骨干教师培养、培训，有力促进了教师发展。近三年，培养省优秀教师1名、教育厅学术技术带头人1名、高校青年骨干教师3人、民办教育系统模范教师1名，多人在省高等教育学会、遗传学会、生物工程学会、专业教学指导委员会担任职务；获省高等教育教学成果奖二等奖1项，主持完成省教育科学“十三五”规划重点课题3项、一般课题10项，校级课题9项，发表教学研究论文16篇，其中：核心期刊论文2篇、CSCD论文1篇，出版教材12部。
二、创新“3+1”模式助力人才培养
“3+1”即3年校内学习+1年校外实习。校内学习阶段，将成果导向（OBE）教育理念和思政教育融入教学全过程，开展基于OBE的混合式教学模式改革。校外实习阶段，实行“4个3”实习模式，即：①学术、技术和综合3种类型，②培训、研发、生产3个阶段，③理实一体化教学、顶岗实习和毕业设计/论文制作3个维度，④群体、细胞、分子和蛋白、核酸、糖类3种水平和层次学生实习。学生深受用人单位好评，初次就业率稳定在85%以上。
三、建立“学研赛习考”五合一模式实现师生同步提升
基于生命科学技术学院产教融合、校企共建的8个省、市级科研平台和16家校外实习基地，通过学生“双导师制”，将学生竞赛、实训实习、毕业设计（论文）、考研和教师科研有机结合，提升学生的创新能力和职业技能，实现师生同步提升。团队组建了4个科技创新团队，成员主持完成国家自然科学基金项目2项、省部级课题6项，发表论文42篇，其中：SCI论文4篇、中文核心10篇，授权发明专利6件，获省科技进步奖二等奖1项，指导学生参加大学生生命科学竞赛、大学生创新创业大赛获国家级奖项16项、省级28项，学生考研录取率达到40%。